“终身之计，莫如树人。”以习近平同志为核心的党中央高度重视德智体美劳“五育并举”和全员全程全方位“三全育人”相互结合、密切衔接。这些充分契合人的身心成长规律和教育发展规律的重要理念，正在成为各级党政部门、教育系统和社会各界落实立德树人根本任务的高度共识。习近平总书记曾深刻指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。党中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》围绕重视家庭教育和社会教育作出新的部署，中办、国办印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》也就“家庭和社会相衔接的综合劳动、实践育人机制”提出具体措施。

家庭是人发育、成长、生存的首要基地，学校是传承文化、培养人才的主要平台，社会是人谋生发展、相互交往的基本环境。三者纵贯每个人从小到大、到老的一生，构成社会主义初级阶段促进人的全面发展的基础链环。近年来，在全面深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化的实践中，全国各地的中小学运用家长学校、家长委员会、邀请社区和企业顾问等方式，倡导校外各方参与教学和管理，职业技术院校和高等学校重视与学生家庭建立良好沟通联系，推展与行业、企业合作育人机制，进行了多样化探索试验，取得了很多实效和经验。“十四五”时期健全学校家庭社会协同育人机制，正是将党中央决策要求抓紧落到实处的重要实现方式。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，切实打牢全体中国人的共同思想基础，需要把社会主义核心价值观体现到国民教育全过程，动员全党全社会都来积极支持和参与健全协同育人机制。

当前，按照推进“五育并举”和“三全育人”相结合的方向，重点是把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节，并且贯穿基础教育、职业技术教育、高等教育、继续教育等各个领域，从而一体推进学科体系、教材体系、教学体系、评价体系、管理体系、督导体系等改革。《建议》在党的十九届四中全会确定的“构建服务全民终身学习的教育体系”的战略部署和“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”的要求基础上，进一步提出要在“十四五”时期加强师德师风建设，提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，重视青少年身体素质和心理健康教育。这就需要动员学校教育、家庭教育、社会教育之间相互协调和紧密合作，各方共同搭建协同育人的有效运行机制和资源网络平台，从而以良好的学校环境、家庭氛围、社会风气巩固育人成果，帮助每一个学生健康成长，努力成为全面建设社会主义现代化国家的有用之才、栋梁之材，齐心协力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。