历史：

推陈出新贯通互鉴

浙江省教育厅教研室 特级教师 戴晓萍

浙江省杭州高级中学 特级教师、正高级教师  曹心意

2023年1月浙江省普通高校招生选考科目考试历史卷系浙江省实施新课标新教材后的首考，有着里程碑式的意义。从课改视野和人才选拔角度，通览全卷，本次选考试题凸显四大特点：课标引领，继往开来；创新情境，返魅史学；注重思维，涵育素养；贯通中外，文明互鉴。

一 、课标引领，继往开来

根据国务院办公厅和教育部相关文件精神，本次历史选考命题依据《高中历史课程标准》要求，结合省情，合理安排古代史与近现代史、中国史与世界史、必修与选择性必修的考查内容及分值比例。以平稳为主基调，在客观题和主观题分值、命题风格保持稳定的基础上，形式上又有所创新：如客观题分每题2分和每题3分两种类型；主观题第24、25两大题实现了中外融通；第25题（2）中首次推出具有浙江特色的历史短文等。这些调整和变化有利于人才的选拔，也符合课标中的学业质量水平要求，具有较高的信度、效度、区分度、难度，顺应普通高中课程改革现实需求及高考招生综合改革发展趋势。

二、创新情境，返魅史学

任何历史知识都是在一定的历史情境中存在的，离开历史情境的知识是孤立的无意义的符号。本卷注重优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥了选考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”，促进“双减”改革的有效落地。如选择题第1、3、8、10、13、14、15题分别从文明的起源、历代的边疆管理、中共的重要会议、中华文明的世界贡献、西方人文主义的发展、文化传承的载体、马克思主义的经典理论等角度创设崭新的问题情境，引导考生根据所学知识解决相关历史问题，感受史学的魅力。

三、注重思维，涵育素养

历史教育关键在于培养学生的历史思维，历史学科核心素养五个方面的涵育可见于“教学评一致”中。学科核心素养是对个人的终身发展有益的关键能力和必备品格，可在复杂社会情境中稳定表现。选考试题涵盖了新课标核心素养的五个方面，如第2、15、17、23题第（3）问均凸显了唯物史观在历史学科中的地位；第8、20题均在新情境中考察学生的时空观念。主观题一共8个问题，其中6个小问都要求根据材料概括相关历史结论，着重关注新课标中学业质量水平3、4层级的能力要求；第22题延续浙江卷史论题的特点，符合高中生的年龄思维特征，区分“历史事实”三个层次，形式比较新颖；第1、6、9、10、23、24、25题等既渗透着家国情怀，又饱含着文化自信，落实了“立德树人”的根本目标。

四、贯通中外，文明互鉴

人类文明是多元的，在交流互鉴中逐渐构建人类命运共同体。《纲要》要求学生首先掌握中国史和世界史的重要史事与发展脉络，基本形成对历史的整体性认识；《选择性必修》则从国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播三个维度着重探究历史的发展与变迁。本卷中第1、10、12、19、20、24、25题等均体现出贯通中外、文明互鉴的特色，考查学生从不同视角认知探究历史。新课标新教材倡导的“教学评一致”引导高中历史教学走向选必修教材融通，古今中外史贯通。